2025年起韩国将AI引入中小学课程

    从 2025 年春季开始，韩国小学三、四年级，以及初一和高一的学生将使用国语、数学、英语、信息科技 AI 教科书，并计划每年扩大应用科目和年级，2028 年以前实现全面覆盖。韩国计划 2026 年将 AI 课程扩大至社会、科学、家庭经济学、科学技术等科目； 2027 年纳入历史课程； 2028 年将完成除体育、音乐、美术等实践课程外的 AI 课程全面落地。

 

    ChatGPT 自推出以来，发展迅猛，不仅激发了人工智能研发热潮，更是掀起了关于人工智能伦理与风险的讨论。今年三月，韩国三星内部已发生三起涉及 ChatGPT 误用与滥用案例，半导体设备测量资料、产品良率等内容或已被泄露给 ChatGPT 学习资料库中。

 

    韩国教育部长李柱镐 Lee Ju-ho 在接受《韩国先驱报》采访时称，这是一种“范式转变 paradigm Shift”，用数字设备和人工智能学习系统取代纸质教科书的新计划，旨在解决教育不平等问题，减少对私立教育的严重依赖。

 

    “学生将通过电子设备连接到云端，并访问人工智能导师进行一对一的个性化学习。与此同时，教师会关注学生的社交和情感行为，或提供以主动学习为中心的课程，”Lee 说。“传统的学习方法是国家快速发展的原动力，但它需要升级为适合 21 世纪的教育模式。19 世纪的复制和粘贴模式行不通，因为它只需要记住教科书。”

 

    前不久召开的2023浙江数字教育大会上，发布了人工智能将成为中小学基础性课程和必修课程，中小学科学、数学等学科，都将大篇幅融入人工智能教学内容。目前，信息技术已成为浙江省一门高考学科，中小学引入人工智能课程，将有利于学生打好基础。

 

    浙江省作为国内最早在中小学生中试水人工智能教育的省份之一，人工智能相关教学内容早已出现在了中小学的课本上。遵循中小学的教材需要有衔接性，循序渐进的特点。小学阶段，教材会侧重学生认识和体验人工智能。到了初中，会需要学生了解人工智能的基础原理并上手实践。而高中对人工智能的学习会更系统化，要求掌握底层算法。

 

    大量的以传递知识为核心的教育模式已经到了不得不改变的关口。我国的基础教育和高等教育都正做出相应的课程建设改革。新增人工智能必修课程内容的重要意义，在于教育如何去深度理解人工智能，并对传统教育方式进行改革。

 

    中小学教育的目标最终必将指向培养学生的核心素养，真正去激发学生对于科技探索的兴趣，培养学生的创新思维能力，培养社会未来所需的创新型人才。